La description:
1. Missions principales du référent pédagogique du CFA Académique sur le territoire (3 départements à définir) (70%) A. Accompagnement à la mise en œuvre de la démarche qualité au service de la pédagogie en UFA Accompagner les équipes pédagogiques dans la mise en œuvre d'une pédagogie de l'apprentissage conforme aux référentiels et aux exigences qualité (formations autonomes, mixité des publics). Soutenir les UFA dans l'ouverture ou l'évolution des formations, en anticipant les obligations pédagogiques et qualité (EDUFORM), et en levant les freins. Assurer un appui pédagogique de terrain et la vérification de la conformité documentaire attendue (préparation des visites, analyse des référentiels, animation d'échanges, CR et suivi). En coordination étroite avec la Référente académique du Bureau des entreprises, garante de la cohérence des orientations et procédures à l'échelle académique, former et accompagner les acteurs de l'apprentissage en UFAdans leur montée en compétences : formateurs, RBDE, . Organiser ou contribuer aux audits diagnostics en UFA ou audits externes et participer au suivi. Fonder sa pratique sur une veille active et sur les bonnes pratiques identifiées sur le terrain. B. Contribution à l'activité des autres pôles du CFA Académique ou de l'IFPRA En collaboration avec le pôle moyens, mettre à jour les annexes pédagogiques en lien avec les référentiels de diplômes contrôler et valider les Dotations Horaires Globales allouées en cohérence avec les annexes pédagogiques En collaboration avec le pôle Administratif et Financier, valider les aides au 1er équipement. Soutenir, en lien avec les coordinateurs du pôle Proximité le développement de la mobilité, ainsi que l'intégration de tous les publics. Représenter le CFA lors de salons, forums, événements professionnels, en s'inscrivant dans la stratégie de communication de l'IFPRA. 2. Missions liées à la référence Innovation & Développement des compétences (30%) Contribuer à la réponse pédagogique aux appels d'offres liés à l'apprentissage, en appuyant la construction ou l'adaptation des scénarios pédagogiques et en garantissant leur cohérence avec les attendus EDUFORM et le cahier des charges de l'AO. Participer aux projets transversaux du CAFOP / IFPRA, en apportant une expertise apprentissage pour intégrer les spécificités de l'alternance dans les travaux collectifs : conception de formats pédagogiques innovants, adaptation de scénarios, hybridation. Déployer un Plan de Développement des Compétences dédié aux acteurs de l'apprentissage, en articulation avec le PDC de l'IFPRA Formaliser un PDC spécifique "apprentissage", destiné aux équipes UFA et aux formateurs intervenant en apprentissage. Proposer une offre de formation adaptée aux besoins identifiés (pédagogie de l'alternance, mixité, MATU.), en cohérence avec le catalogue du CAFOP.